Отчет о работе клуба "Вместе дружная семья" 2018 - 2019
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение г. Нижневартовска детский сад №29 «Ёлочка»
Отчет
о работе клуба «Вместе дружная семья»
по программе «Социокультурные истоки»
в группе компенсирующей направленности для детей от 5 до 6 лет №4
за 2018-2019 учебный год
Воспитатели: Чичерина В.Б.
Воспитывает все: люди, вещи, явления,
но прежде всего и дольше всего — люди.
Из них на первом месте — родители и педагоги
(А. С. Макаренко).
Семья традиционно являлась главным хранителем социокультурных ценностей в обществе. Но в минувшие десятилетия снизилось ее влияние на воспитание детей. В значительной степени потеряны ценности семьи и традиции семейного воспитания. Поэтому встает необходимость формирования единой системы ценностей в семье и в детском саду. Эту задачу позволяет решить программа "Социокультурные истоки» и "Воспитание на социокультурном опыте".
Работа с родителями является ключевым элементом реализации этой программы.
Программа "Истоки" и "Воспитание на социокультурном опыте" ставит следующие задачи:
- объединить усилия дошкольного образовательного учреждения и семьи с целью формирования у взрослых и детей единой системы ценностей
- Осуществлять руководство взаимодействием взрослых и детей
- Обеспечивать воспитателя социокультурным инструментарием, способствующим формированию духовно-нравственной основы личности, начиная с дошкольного возраста
- Повышать педагогическую культуру родителей
Опыт работы дошкольных учреждений с родителями воспитанников в течение многих лет показал, что традиционное взаимодействие педагога с родителями, когда педагог выступает в роли учителя, а его слушатели в роли учеников, препятствует установлению доверительных отношений. Программа «Социокультурные истоки» основана на реализации идеи активного воспитания. Каждый взрослый, (педагог, родитель) становится в активную позицию в воспитании детей. Исходя из вышесказанного, в группе продолжил работу клуб для родителей «Вместе дружная семья».
План деятельности клуба
|
Занятие в клубе №1 |
Верность родной земле» |
1.Знакомство с программой «Воспитание на социокультурном опыте « для дошкольников от 5 до 6 лет. 2.Представление комплекта книг для развития детей 5-6 лет. Работа с книгой для развития «Верность родной земле» 3.Выполнение заданий по былинам в пересказе И.А.Кузьмина «Илья Муромец», «Добрыня Никитич и змей», «Алеша Попович и Тугарин Змеевич» |
|
Занятие в клубе №2 |
Радость послушания |
1.Знакомство и работа по книге «Радость послушания» 2. Выполнение родителями заданий по русской народной сказке «Гуси-лебеди» и сказке С.Т.Аксакова «Аленький цветочек» 3.Работа с пословицами в книге «Радость послушания» 4.Активное занятие «Работа в четверке «Радость послушания» |
|
Занятие №3 |
Светлая надежда |
|
|
Занятие №4 |
Добрые друзья |
1.Знакомство с книгой «Добрые друзья» 2. Выполнение заданий по русским народным сказкам «Сивка Бурка», «Зимовье зверей» 3. Работа с пословицами «Добрые друзья» 4.Активное занятие Работа в микрогруппах.»Талант любви» |
|
Занятие №5. |
Мудрое слово |
|
Участие в работе клуба являлось добровольным, основанным на личном желании родителей
Цель клуба:
-Продолжать начатую ранее работу по освоению родителями и дошкольниками системы социокультурных категорий и ценностей
-способствовать развитию коммуникативных умений (умение слушать других, выражать свое мнение, договариваться, приходить к согласию и т.д.)
-содействовать развитию управленческих способностей (способность осуществлять выбор на основе нравственных ценностей, целенаправленно действовать и достигать результаты)
-развитие речевого взаимодействия (увеличение количества и объема высказываний у дошкольников)
-способствовать развитию мотивации к общению у детей и взрослых (увеличение числа позитивных контактов)
Содержание материалов клуба и предполагаемые способы взаимодействия выстроены с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста от 5 до 6 лет.
Существенной особенностью данной работы является непосредственное участие родителей в подготовке и проведении занятий, активное взаимодействие с ребенком в условиях ДОУ, возможность наблюдать опыт, имеющийся у других родителей, позволили взрослым приобретать новые способы общения с детьми и корректировать собственное поведение. Большое внимание уделялось активным формам образовательной деятельности, ресурсный круг и работа в паре, способствующий приобретению всеми участниками воспитательного процесса коммуникативных и управленческих навыков. Позитивный опыт общения с воспитателями, родителями и воспитанниками, получаемый на каждом занятии, создавал условия для формирования адекватной самооценки, возникновение эмоциональной отчужденности, проявляющемся в тревожности негативизме и агрессии.
Первая встреча клуба была посвящена теме «Верность родной земле». Через освоение первой книги для развития «Верность родной земле» и «Защитники Отечества» взрослым и дошкольникам раскрываются представления о героических подвигах воинов – богатырей. Вера рассматривается как важнейшая ценность Отечественной духовной культуры.
Задачи:
- Первоначальное освоение духовно-нравственной категории «Вера».
- Развитие у детей умение слушать друг друга, приходить к согласию.
- Развитие мотивации на общение в группе.
- Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего План:
1 .Работа в группе. Беседа с детьми на основе прочитанных былин:
— «Илья Муромец» (стр. 4-7);
— «Добрыня Никитич и змей» (стр. 8-11);
— «Алеша Попович и Тугарин Змеевич» (стр. 12-13) и пословицы (стр. 3).
- Выполнение задания, что может пригодиться в бою богатырю? (стр. 21)
- Ресурсный круг «За что люди благодарны защитникам Земли Русской?».
- Оформление страницы Альбома «Славный могучий богатырь» (стр. 19).
В ходе этой встречи была дана возможность поразмышлять о родном слове, представленном в былинах, слове о Верности родной земле, о славных и любимых наших богатырях. Особое внимание было уделено размышлению детей и взрослых, как терпение, почитание старших и вера помогли богатырям приобрести силушку великую и стать великими. Былины бесценное наследие нашего народа!
Вторая встреча была активным занятием с родителями на основе книги «Радость послушания.
Задачи:
1) Продолжать дальнейшее освоение социокультурной категории «Послушание»
2) Развивать у детей мотивацию к послушанию взрослым.
3) Развивать адекватную самооценку.
Подготовка к занятию: чтение сказок «Царевна лягушка», «Гуси-лебеди», «Аленький цветочек», в семье и в детском саду; проведение в семье активного занятия «Радость послушания». Материалы для занятия: Книги для развития детей 5-6 лет «Радость послушания».
Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется
И нам сочувствие дается, как нам дается благодать.
Ф. И. Тютчев
Радостью наполняются сердца родителей, когда сын или дочь с готовностью откликаются на высказанную просьбу, прислушиваются к доброму совету. Глубокую печаль чувствуют мать и отец когда дети не прислушиваются к родительским наставления, предостережениям. Условием истинного послушания является взаимная любовь детей и родителей.
Родители приняли участие в дискуссии на тему: «Что такое послушание?» В каких сказках говорится о послушании? Особое внимание было обращено вопросу: Как в сказке проявилась радость послушания? Задание было направлено на расширение представления о послушании родительскому слову. Взрослым вместе с детьми было предложено определить жизненные правила, которым они хотели бы следовать (работа родителей в микрогруппах). Игра в кругу с мячом и называнием пословиц о послушании:
- «Покорному дитяти все кстати».
- «Гни дерево, пока гнётся, учи дитятко, пока слушается».
- «Кого уважают того и слушают». (Дети поясняют, как они понимают пословицу). Какие жизненные правила (ориентиры) вы хотели бы воспитать в своём ребёнке?
Заполнение родителями совместно с детьми страницы альбома «Радость послушания». Родители записывают правила, которым они и дети хотели бы следовать в жизни.
Работая над книгой «Светлая надежда» помогла приобщиться к духовно-нравственному контексту категории «Надежда». Главным произведением является рассказ «Рождество» Шмелева И.С., который готовит детей и родителей к встрече праздника Светлого Рождества Христова. В стихотворении «Божий дар» дети и взрослые соприкоснулись с Рождественским чудом проявления особой милости и доброты Господа. Это произведение учит всех проявлять любовь и сострадание к тем, кто в них нуждается. В книге «Светлая надежда» ярко и образно показано, что Вера, Надежда и Любовь являются основой жизни человека. Совместное чтение произведения «Саночки» возвращает родителей к совместным размышлениям совершать добрые поступки, проявлять внимание и заботу к своим близким. Дети испытывают взаимосвязь сердечной радости от доброго поступка.
Работа над книгой «Добрые друзья» помогло приобщиться к духовно-нравственному контексту категории «Любовь». Все без исключения согласились с тем, что дружба основывается на взаимном доверии, честности, умении уступать, прощать, проявлять заботу, внимание. В сказке «Сивка Бурка» заложена истинная дружба, основанная на доверии, помогла Иванушке обрести свое счастье. Родители вместе с детьми раскрасили рисунок в книге и еще раз поразмышляли об истинной дружбе. В сказке «Зимовье зверей» все обратили внимание на то, добрые друзья живут в согласии, умеют прощать и могут сообща дать отпор любому врагу. Пришли к общему выводу: что дружба часто сохраняется на всю жизнь, верные друзья помогают в трудных ситуациях, вместе радуются успехам.
Следующая встреча была посвящена теме «Мудрое слово».
Цель: выявить особенности взаимоотношений детей и родителей, проанализировать родительское поведение и акцентировать внимание на положительных формах проявления любви к ребенку; способствовать гармонизации детско-родительских взаимоотношений.
Задачи:
- Рассмотреть положительные моменты воспитательного воздействия родителей на ребенка.
- Довести до сознания родителей необходимость проявления своей безусловной родительской любви.
- Расширить представление родителей о значимости эмоциональной составляющей детско-родительских отношений.
- Совершенствовать взаимоотношения родителей с педагогом, расширять сферу их совместной деятельности.
Родителям была предоставлена возможность понять мысль, что главным средством воспитания ребенка является родное мудрое и доброе слово и добрый пример взрослых. Через прочтение сказок «Никита Кожемяка» узнали такую народную мудрость: «Кто за правое дело стоит, тот всегда победит». Взрослому вместе с ребенком было предложено раскрыть смысл сказки на примере пословиц., т.к. в них и заключена народная мудрость. «В хитрости и зависти нет ни проку, ни радости». Прочитав сказку с ребенком «Пастушья дудочка» узнали великую мудрость нашего народа: что расхождение слова и дела к добру не приведет. Сказка «Названый отец» учит всех житейской мудрости: жить по правде и чести, совести.
На встрече в клубе обсудили вопрос об отношениях в семье, о любви родителей к своим детям, что никогда не перестанет быть актуальным. Было предложено анкетирование: «Какие мы родители?» (оценить ситуацию в семье)
Работа над темой: «Что такое любовь родителей?» (возможность удовлетворять эмоциональные потребности ребенка, любить ребенка надо таким, какой он есть). В итоге встречи родителям вручены памятки «Формула любви к своему ребенку»
Подводя итоги работы клуба за 2018-2019 учебный год можно сделать следующий вывод:
У родителей была сформирована мотивация совместного участия с другими родителями, детьми, воспитателями в условиях ДОУ по программе «Социокультурные истоки», они поняли значимость данной проблемы и явились активными участниками этого процесса. Все единогласно приняли решение, то данная работа очень интересна, значима как для взрослых, так и воспитанников и пришли к единому мнению работу очень важно и нужно продолжать. Осваивая категории «Верность земле», «Радость послушания», «Светлый образ», «Мудрость слова» учат нас жить по совести и чести, быть милосердными, ценить дружбу, служить своей родине. Результат работы показал высокие показатели по освоению данных категорий, что составило 70%., средний уровень 30%, учитывая то, что и родители, мы педагоги приобретали опыт, работы в клубе. У дошкольников значительно улучшился коммуникативный аспект: речевые умения, социально-психологические умения, психологические умения. Нормы речевого этикета, что составило 70% высокого уровня и 30% средний уровень. В формировании управленческого аспекта качества образования высокий уровень составил 75%, средний 25%. В психологическом аспекте качества образования высокого уровня достигли 8 воспитанников-90%, 2 воспитанника достигли среднего уровня-10%. В социокультурном аспекте высокий уровень составил 80%, средний 20%.
Работу будем продолжать в летний период: чтение произведений, рассматривание иллюстраций, играть в хороводные, театрализованные и подвижные игры. Особое внимание уделить социокультурному аспекту, коммуникативному, управленческому, т.к. процесс не должен прерываться, это ежедневная систематическая работа.